Soy Elena Villalba, Lic en Educación graduada de la Universidad Central de Venezuela, Profesora en el Instituto Universitario de Tecnología Dr. Federico Rivero Palacio, en el Departamento de Informática, donde colaboro con todas las unidades curriculares que se adscriben las Ciencias Sociales. También trabajo con la formación de los docentes en el Instituto.
Compartir aprendizajes a través de la virtualidad, es algo que me apasiona. Aún no logro explicar los lazos afectivos que pueden generarse en la distancia. El componente afectivo en la Educación a Distancia, ha sido muy criticado, pues se cree que esa distancia no permite que se formen lazos sentimentales entre los participantes. Yo debo afirmar que no es cierto.
Trabajar con el Grupo 11 a la largo de todas las asignaturas vistas hasta ahora, ha construido en nosotros un pilar de emociones, sentimientos, aprendizajes y amistades que seguirán aun cuando este proceso termine.
La dinámica de la asignatura Diseños Instruccionales en EVA, ha sido rápida, exigente; pero en equipo hemos podido producir una serie de investigaciones, trabajos y productos de excelente calidad, altísima calidad, acorde con lo que se espera de los Maestrantes de la Caribbean International University.
Para comprobarlo, te dejo el link de todo lo realizado a lo largo de esta asignatura, verás que es bastante para un mes y también podrás ver la calidad de los mismos.
miércoles, 17 de julio de 2013
jueves, 4 de julio de 2013
Sistematización de Experiencia
La Sistematización de Experiencias es la interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido en ellas: los diversos factores que intervinieron, cómo se relacionaron entre sí y por qué lo hicieron de ese modo.
La Sistematización de Experiencias facilita la construcción de conocimientos, aprendizajes significativos y registros de los avances de un curso, proyecto o trabajo posibilitando así, la apropiación de las experiencias, para su comprensión teórica y orientación futura con una perspectiva transformadora.
Este esfuerzo podrá asumir múltiples formas, variantes o modalidades, pero en cualquier sistematización de experiencias se debe:
a) Ordenar y reconstruir el proceso vivido.
b) Realizar una interpretación crítica de ese proceso.
c) Extraer aprendizajes y compartirlos.
La experiencia que se plantea, es la vivencia de lo ocurrido en la asignatura Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales (ART) de la Maestría en Educación a Distancia E-Learning de la Caribbean International University, la cual plantea que estos diseños “orientan la organización de un curso basado en tecnologías de información y comunicación (TIC), en este sentido los entornos virtuales de aprendizaje, deben ser flexibles, accesibles, usables y amigables...”
En este sentido, se espera que en esta asignatura, y de acuerdo al perfil deseado, los estudiantes logremos “...adoptar métodos de diseño, modelos, herramientas y estándares para la creación y organización de escenarios virtuales de aprendizaje de calidad, que garantice el cumplimiento de los propósitos de formación definidos, como resultado de la planificación diseñada para el curso virtual”. Todo esto a través de las mejores prácticas existentes, con base al manejo de elementos teóricos y prácticos, y el uso de las TIC.
La Sistematización de Experiencias facilita la construcción de conocimientos, aprendizajes significativos y registros de los avances de un curso, proyecto o trabajo posibilitando así, la apropiación de las experiencias, para su comprensión teórica y orientación futura con una perspectiva transformadora.
Este esfuerzo podrá asumir múltiples formas, variantes o modalidades, pero en cualquier sistematización de experiencias se debe:
a) Ordenar y reconstruir el proceso vivido.
b) Realizar una interpretación crítica de ese proceso.
c) Extraer aprendizajes y compartirlos.
La experiencia que se plantea, es la vivencia de lo ocurrido en la asignatura Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales (ART) de la Maestría en Educación a Distancia E-Learning de la Caribbean International University, la cual plantea que estos diseños “orientan la organización de un curso basado en tecnologías de información y comunicación (TIC), en este sentido los entornos virtuales de aprendizaje, deben ser flexibles, accesibles, usables y amigables...”
En este sentido, se espera que en esta asignatura, y de acuerdo al perfil deseado, los estudiantes logremos “...adoptar métodos de diseño, modelos, herramientas y estándares para la creación y organización de escenarios virtuales de aprendizaje de calidad, que garantice el cumplimiento de los propósitos de formación definidos, como resultado de la planificación diseñada para el curso virtual”. Todo esto a través de las mejores prácticas existentes, con base al manejo de elementos teóricos y prácticos, y el uso de las TIC.
Objetivos de la Sistematización
Objetivo General
Adquirir los conocimientos necesarios para realizar los Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales
Objetivos Específicos
EJES TEMATICOS DE LA SISTEMATIZACIÓN
A continuación se detalla la lista de contenidos del curso para cada uno de sus módulos o temas, lo que por ende son los Ejes Temáticos de la Sistematización.
Adquirir los conocimientos necesarios para realizar los Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales
Objetivos Específicos
- Estudiar los conceptos y modelos psicopedagógicos que fundamentan el diseño Instruccional en entornos virtuales
- Planificar el trabajo, en torno al diseño instruccional E-learning.
- Evaluar y controlar el seguimiento de la calidad de los diseños Instruccionales para entornos virtuales
EJES TEMATICOS DE LA SISTEMATIZACIÓN
A continuación se detalla la lista de contenidos del curso para cada uno de sus módulos o temas, lo que por ende son los Ejes Temáticos de la Sistematización.
- EJE 1 Módulo 1: Fundamentos Teóricos de los Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales
- EJE 2 Módulo 2: Modelos Instruccionales para Entornos Virtuales
- EJE 3 Módulo 3: Diseño Instruccional
- EJE 4 Módulo 4: Gestión del Diseño Instruccional
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